教研頻道2014-2015學(xué)年第二期201410

微課程的制作

　　一、腳本的開(kāi)發(fā)

　?、鍖ふ宜夭?/span>

　　從自己的經(jīng)歷中，尋找有價(jià)值的素材。所謂"價(jià)值"包括下面的特點(diǎn)：1、教師自己感覺(jué)難忘的、有效果的；2、符合教育規(guī)律，操作有創(chuàng)新。

　　㈡梳理價(jià)值點(diǎn)

　　1、主線梳理：文章信息多、容量大，所以要抽出主線，將一切與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容刪除或精減。如果是故事，只選擇一個(gè)；如果是策略，選擇一個(gè)主題的。

　　2、內(nèi)容刪減：文章中的繁雜的信息過(guò)多，需要?jiǎng)h減：主要有下面兩點(diǎn)：（1）基本刪除：如關(guān)于"理論"的敘述、背景的過(guò)多的描述、情感化的語(yǔ)言、成績(jī)與榮譽(yù)；（2）內(nèi)容刪減：不論什么，都要選擇有創(chuàng)意、易操作的素材，刪掉大家都在知道的或都已使用過(guò)的。

　　最終的刪減的字?jǐn)?shù)在300-500之間。許多文章只能選擇出10%左右的內(nèi)容。

　?、缣嵘齼r(jià)值點(diǎn)

　　基于基本素材，進(jìn)行再開(kāi)發(fā)，素材的不同，梳理角度不同：

　　故事類：（1）追問(wèn)過(guò)程：故事中間是不是還有什么波折？（2）追問(wèn)方法：是不是還有什么重要的方法，我是不是沒(méi)有意識(shí)到？（3）追問(wèn)提升：這些方法是不是可以梳理出更具普遍意義的做法？能不能拓展到其他人或事的上面？

　　策略類：（1）策略追問(wèn)：究竟怎么做？還有沒(méi)有其他辦法？（2）風(fēng)險(xiǎn)追問(wèn)，如果這樣會(huì)遇到什么問(wèn)題？能不能再有新做法？

　?、栊纬赡_本

　　課程化開(kāi)發(fā)?；谏鲜龅淖穯?wèn)，形成了有價(jià)值的故事，做成腳本。

　　二、PPT制作

　　微課程基于PPT技術(shù)，但是與目前的PPT不一樣

　?、迥０迮c背景

　　1、基本板：純白底黑字或黑底白字

　　2、特殊時(shí)：紅色、黃色等可用、但不做主體色。

　?、鎴D畫(huà)與布局：

　　微課程可分為下面三種布局，風(fēng)格盡可能統(tǒng)一。

　　（1）畫(huà)圖板：畫(huà)為主

　　繪本板：畫(huà)中加字，畫(huà)中套字，適合于經(jīng)典故事

　　小人書(shū)版：字畫(huà)分離，上圖下字或上字下圖，圖畫(huà)80%，字占20%；適合于電影、經(jīng)典故事。同一頁(yè)一般不出現(xiàn)兩幅圖。

　?。?）文字版：字為主

　　字畫(huà)板：以字為主，有圖做點(diǎn)綴。（圖：不用動(dòng)畫(huà)）

　　純文字板：

　?。?）混合板：介于上述兩者之間。

　　㈢字號(hào)：

　　基本字號(hào)：40±6：用于正文基本敘述。

　　突出字號(hào)：需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的字或句，可大也可小。如果同頁(yè)出現(xiàn)大小不同的字，反差控制在±20以內(nèi)，比如小的40，最大不得超出60，防止反差過(guò)大

　?、枳煮w：醒目，字體粗，看得清

　　鼓勵(lì)：黑體、方正超粗黑簡(jiǎn)體、方正綜藝體等。

　　少用：宋體、隸書(shū)、行書(shū)等

　?、樽?jǐn)?shù)與速度

　　教師課程　　　　其他

　　每頁(yè)最多字?jǐn)?shù)　　35字　如字?jǐn)?shù)超：分批動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)或明暗呈現(xiàn)

　　播放速度(每秒字)　5-6字

　　特殊頁(yè)面

　　播放速度

　　思考頁(yè)面　　　　3-5秒：如"你知道嗎""思考5秒"

　　過(guò)渡頁(yè)面　　　　1-2秒：如"開(kāi)始""接著看""怎么樣？"

　?、暌魳?lè)

　　選擇輕音樂(lè)